7月2日晚間，深圳市教育局發(fā)布消息，通知除高考、中考、學(xué)業(yè)水平考試(初、高中)外，全市各級(jí)各類學(xué)校不組織期末考試。已經(jīng)開展期末考試的學(xué)校，不得公布考試成績，不得進(jìn)行排名。

之前，我國已有部分省市教育部門根據(jù)疫情對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)的影響，對(duì)期末考試進(jìn)行了調(diào)整。如上海明確，全市小學(xué)階段一至五年級(jí)不允許進(jìn)行期末考試;北京市教委表示，將不再組織像往年那樣嚴(yán)格的考試，小學(xué)一、二、三年級(jí)堅(jiān)決不組織期末考試。但這些調(diào)整，都不像深圳取消所有非畢業(yè)年級(jí)的期末考試這么“徹底”。

而這么徹底地取消期末考試，隨即引來爭議。部分家長表示，取消小學(xué)或者小學(xué)低年級(jí)的期末考試，還可以理解，畢竟距離中考升學(xué)，還很遠(yuǎn);這個(gè)學(xué)期本來就不太完整，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的期末測(cè)試意義不大。但取消初中、高中的期末考試，尤其是初二、高二的考試，則讓一些家長“坐不住”，中考、高考是要根據(jù)考分排名進(jìn)行錄取的，現(xiàn)在不考、不排名，明年中考、高考還不是一樣要考?

我贊成取消小學(xué)的期末考試，而不贊成取消初中、高中的期末考試，尤其是高中的期末考試。教育部門取消期末考試的出發(fā)點(diǎn)可以理解，希望以此緩解學(xué)生的考試壓力、焦慮，也緩和疫情下因?qū)W業(yè)問題而引發(fā)的家庭親子矛盾，減少學(xué)生的心理問題(以及由此產(chǎn)生的極端行為)。但是，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、焦慮不可能隨期末考試的取消而真正緩解。針對(duì)疫情下出現(xiàn)的學(xué)生學(xué)業(yè)問題、心理健康問題，教育部門、學(xué)校、家庭必須直面問題，對(duì)癥下藥。

之前，為給學(xué)生減負(fù)，我國不少地區(qū)，已經(jīng)取消小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)階段的考試，但是，小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并沒有有效減輕。校內(nèi)不考試，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就來舉行考試。想知道孩子學(xué)習(xí)成績情況(主要是排名情況)的家長就送孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的測(cè)試。這既增加家庭的經(jīng)濟(jì)開支，也沒有減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

同樣，取消初中、高中的期末考試，家長也會(huì)通過尋求參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)、測(cè)試，來了解孩子的學(xué)習(xí)成績情況，防止孩子在升學(xué)競(jìng)爭中掉隊(duì)。

問題也就出在這里。受疫情影響，今年我國各地都延期開學(xué)，進(jìn)行“停課不停學(xué)”的居家學(xué)習(xí)。本來，不少教育界人士曾期待停課不停學(xué)的居家學(xué)習(xí)，會(huì)有“新氣象”，如把更多時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生自主學(xué)習(xí);家長和學(xué)生有更多相處的時(shí)間，家長陪伴孩子成長，對(duì)孩子進(jìn)行生活教育、生命教育、生存教育。

然而，現(xiàn)實(shí)卻是，學(xué)生在學(xué)校的安排下，進(jìn)行全天候的在線學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，家長則變身為在家“班主任”，要督促孩子上網(wǎng)課、完成作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)業(yè)問題，一些家庭的親子矛盾加劇，有更多學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題，甚至走極端。

針對(duì)疫情下學(xué)生心理健康問題增多的問題，教育部于今年4月發(fā)布《給全國中小學(xué)校新學(xué)期加強(qiáng)心理健康教育的指導(dǎo)建議》，要求關(guān)注和重視受疫情影響較大的學(xué)生，對(duì)其提供充足的情感、生活和學(xué)業(yè)支持，開展有效心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)應(yīng)對(duì)、及時(shí)上報(bào)。

然而，處在激烈的升學(xué)競(jìng)爭環(huán)境中，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都只重視學(xué)生的知識(shí)教育，而不重視、不關(guān)心學(xué)生的生活教育、生命教育、心理健康教育。在延期開學(xué)期間，以及開學(xué)復(fù)課之后，各地都傳出學(xué)生自殺事件，每起事件都令人痛心，但卻鮮有對(duì)教育理念、教育方式方法的反思和調(diào)整。

取消期末考試，是不是一次積極的調(diào)整呢?在應(yīng)試教育體系下，考試是逃不掉的，或者說“逃過了初一，逃不過十五”。這也是家長不支持取消期末考試的原因。真正需要調(diào)整、改變的應(yīng)該是整體教育評(píng)價(jià)體系。

近日，中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。會(huì)議指出，要針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，著力破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制。

其中，“增值評(píng)價(jià)”是首次在國家層面中提出。所謂“增值評(píng)價(jià)”就是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生成長過程的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的“進(jìn)步”進(jìn)行評(píng)價(jià)。這要求學(xué)校和家長都要重視學(xué)生的成長過程，而非只看考試的結(jié)果。否則，取消期末考試，不過是減少一次分?jǐn)?shù)考核的機(jī)會(huì)，無助于緩解學(xué)生考學(xué)的壓力和焦慮，既不治標(biāo)、也不治本。

標(biāo)簽： 深圳 取消期末考試 成績