造價42元的紙箱琴來了！萬物皆樂器
“在任何地方，閉上眼睛，聆聽萬物，我們總是能聽到各種聲音，是那么豐富、精致、真切，甚至能聽出各種聲音的色彩和情緒。”華中師范大學音樂學院教師趙洪嘯把生活中隨手可得的物品，根據其物理屬性、形態結構，制作成樂器。三十多年的教學生涯中，他將自制樂器引入音樂課堂，錄制慕課“生活中的自制樂器與演奏”，出版教材《生活中的自制樂器教程》，希望提高中小學生乃至更廣泛人群對音樂的興趣和動手能力，用心體會“天地萬物皆樂器”。
造價42元的紙箱琴
吸管膜笛制作方法 ©洪嘯音樂工作站
準備一支吸管，剪掉吸管比較尖的一端，在距離管口三分之一處彎折一下，在彎折處剪掉一個小三角形，展開吸管后形成一個菱形的開口，用固體膠在開口的周邊涂滿，揪一小段笛膜貼在開口上。如此，一支吸管膜笛就做好了。“吸管膜笛不用吹氣，而是靠演奏者的聲音和笛膜發聲共振而發聲。中國的竹笛、英國的卡祖笛、中國臺灣的一種民間膜笛也是這種發音原理。嘴唇完全含住靠近開口端，用說話或者唱歌的聲音‘嘟嘟嘟’地演奏。”趙洪嘯隨身帶著這件發明走進各地音樂課堂，在華中師范大學音樂學院“簡易樂器制作與演奏”選修課上，他教近百人自制吸管膜笛并演奏《天空之城》;在青海支教結束后自駕到班瑪縣班前寺，他用吸管現場制作了幾十根吸管膜笛，給寺廟里的喇嘛上平生第一次音樂課，教他們用吸管膜笛演奏“小星星”……
不只吸管，在趙洪嘯眼中，生活中的萬物都是制作樂器的材料。“我的童年在農村度過，在大自然中學習音樂。地里的麥稈、樹上的枝條都能制作成樂器。”趙洪嘯認為，用心面對世界，會感知到天地萬物的脈動和韻律，以及它們各自的色彩和情緒。即使在病中，趙洪嘯也能靈機一動，用藥瓶做個陶笛，“制作的第一個藥瓶陶笛就成功了，讓我心情好了很多，病也很快康復了。對我來說，自制樂器的音樂療愈作用太明顯了。”
造價42元的紙箱琴 ©洪嘯音樂工作站
當看見要被丟棄的結實紙箱時，趙洪嘯腦海浮現出類似古箏的彈撥樂器，“琴弦可以用橡皮筋，也可以用釣魚線、醫用橡皮管……”他邊構思邊找這些材料，卻發現一包氣球，“氣球搓一搓就能變成質量很好的橡皮筋。”有了氣球做的琴弦，趙洪嘯在紙箱的兩端各扎進一排釘子，再用廢棄的水槍制成琴橋，圓形的石頭制成琴碼。繃上弦后，紙箱由于琴弦拉力有些變形。于是，他又把紙箱兩側用膠帶拉緊加固，讓整個箱體受力均勻，紙箱琴就完成了。“紙箱琴可拉、可撥、可打、可揉、可拍、可敲……演奏技法，就三個字：隨便玩。”趙洪嘯算了下紙箱琴造價，總共42元，“在市場上，演奏性能好、音色豐富的大型樂器，一千元買不到的吧?”
自然課用的試管進入音樂課堂
趙洪嘯在講座中現場演示自制陶笛
趙洪嘯是位“多邊形”音樂教師，集演奏、作曲、發明、教育、公益等于一身。“音樂教材、教學大綱死板，中小學生雖然喜歡音樂，卻不喜歡音樂課。自制樂器引入課堂，能夠激發學生對音樂課的興趣。”自幼酷愛器樂的趙洪嘯走上音樂教學崗位后，先后在武漢、珠海、上海等地，將多類樂器引入中小學音樂課堂，鼓勵學生動手實踐，發現和利用身邊的各種材料進行創造性思維培養。
自制樂器引入課堂，有關教學、制作的參考資料非常少，很多都是來自趙洪嘯的突發奇想。將試管排簫引入音樂課堂源自一堂自然課。2001年的一天，趙洪嘯臨時給小學四年級帶自然課。做實驗時，他隨手拿起一根試管放在嘴邊一吹，發現它的音質居然比自己的竹制排簫還要好，發音更漂亮。原來，試管的制作工藝嚴謹、管壁光滑、耐潮、耐氣溫變化，以及低成本等特性要優越于傳統的竹管制作工藝。
排簫的發音與音管管長有很大的關系。趙洪嘯用合成器校音，用游標卡尺測量，最終得出一組D大調自然音階的管律數據。他又嘗試用竹管、1cm口徑PVC管、筆管筆帽以及軟木塞根據自測的管律數據制作出排簫，但是綜合性能還是試管制作的排簫更好。
從材料革新、工藝簡化到具體的音位數據測試，趙洪嘯經過一年多的反復試驗，終于將試管排簫引入音樂課堂。趙洪嘯提前準備好統一規格的玻璃試管、粘連試管用的硅膠、小木棍或者竹簽、填充試管的橡皮泥等制作工具。課前，把自然音階排序的唱名與相應的管律數據抄在黑板上備用。課上，學生按照管律數據，將橡皮泥捻成小團用竹簽送到試管相應位置，填充每一根音管，親手制成音質純正的排簫。相比樂器商店里面的專業排簫，試管排簫在音色音準方面毫不遜色，而且它晶瑩剔透的外形和光潔的音口讓學生更愛不釋手。
要讓孩子學著做點什么
試管排簫之外，趙洪嘯還在課堂上教學生用一組水位高低不同的器皿制作能演奏樂曲的打擊樂器，用較小的塑料空瓶或泥塊挖孔制作類似塤的樂器，用小鐵片夾住一段橡皮薄膜制作能演奏婉轉音樂的哨子，用一些常見的瓜、果挖孔制作簡易吹奏樂器……“在經濟條件較差的一些地區，哪怕我們連豎笛都難以購買，也可以不拘一格地開展自制簡單樂器之類的器樂教學，來豐富我們的音樂課堂和音樂活動，在艱苦的條件下干出特色來。”趙洪嘯說，自制樂器進課堂有著廣泛的發揮空間。
2018年3月，趙洪嘯主講的慕課《生活中的自制樂器與演奏》上線。課上，他用吸管、紙盒、藥瓶、碗筷、紙張、橡皮筋、樹葉等制作樂器，引導學生聆聽萬物之聲，理解音樂本質。去年疫情期間，趙洪嘯在武漢的家中用手機直播一場主題為“生活中的自制樂器”的講座，用身邊的吸管、保鮮膜、杯子、小石頭、紙張、剪刀、碗碟、黏土膠、注射器、果殼等，演示了幾十種可以宅家隨便玩的自制樂器。幾百位音樂教師觀看了直播。
洛陽東升第二中學教師張斕譯說，“趙老師的自制樂器簡約卻不簡單，需要我之后細細練習、嘗試，發現生活中的美與樂，并把這些帶給學生。”澗西南昌路小學教師任芳說，“這些物品都是日常隨手可得的，但需要我們去發現，其實制作演奏這些自制樂器，很鍛煉聽覺，因為要不停地記憶音高并且調整。”
陜西省勉縣教師肖洛娜將吸管排簫引入
其實，樂器制作原理是相通的。比如，紙箱琴的制作、構成，所蘊含的樂器原理是箏、琴的發音原理，甚至擊弦的方式也和鋼琴發音的擊弦發音方式是一樣的。從一臺紙箱琴制作，可以學習到很多知識。趙洪嘯整理出吸管膜笛、藥瓶陶笛、紙箱琴等24種比較常見的樂器制作的方法和步驟，附上制作、演奏示范視頻，出版《生活中的自制樂器教程》。“這本教材的實踐性和趣味性都非常強。我國音樂教育發展不均衡，在沒有條件的地方創造條件上好音樂課，這是教材的出發點。其實，即使在經濟發達地區，如果老師可以自己創制樂器給學生玩，也是很好的事情。自制樂器的關鍵是要讓孩子學著做點什么，在制作過程中發展創造性思維。”上海音樂學院音樂教育系教授余丹紅說。
